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Programme ABA 2009

Programme de la formation ABA 30-31 mai et 20-21 juin 2009Formatrice : Audrey ROMAN

I. ABA

II. Les priorites éducatives

L'ABA: qu'est-ce que c'est ?Le behaviorisme ou comportementalismeSkinner et la théorie de l'apprentissageLes lois de l'apprentissage et ThorndikeQu'est-ce qu'un comportement ?Qu'est-ce que la modification d'un comportement ?L'ABA : ce que c'est, et ce que ce n'est pas.

DéfinitionApproche développementaleApproche écologiqueComment sélectionner les priorités éducatives

III. Définir des objectifs

GénéralitésPourquoi définir des objectifsComment les définir ?

IV. Etablir un PEI (projet éducatif individualisé)

Qu'est-ce qu'un PEI ?Les compétences de baseLes comportements pivotsLes Tests utilisés pour les évaluations

V. Analyse de tâches

VI. Analyse fonctionnelle

VII. Le renforcement et les renforçateurs

VIII. Les Techniques

Apprentissage par essais distinctsEnseignement fortuit ou incident

IX. Procédures d'apprentissages

Augmenter l'émission d'un comportement déjà existant Procédure de Renforcement Positif Procédure de Renforcement NégatifDévelopper et initier un nouveau comportement La Guidance (ou incitation) Procédure de façonnement Procédure de chaînage L'imitationDiminuer ou Réduire un comportement indésirable ou inadapté Procédure d'extinction Procédure de punition

X. Evaluation des progrès de l'enfant

Ligne de baseComment coter ?Quoi coter ?

XI. D'un point de vue plus pratique

Favoriser le langageLe regard et l'attentionLe langage réceptif (compréhension des mots)Graphisme/dessinJeu et compétences de jeuAlimentationSommeilPropretéTroubles du comportement

I.S.T.E.D.

Intégration Scolaire et Troubles Envahissants du Développement

Association loi 1901

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